+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 654Санкт-Петербург и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Правовые основы социальной защиты детей с отклонениями в развитии

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Правовые основы социальной защиты детей с отклонениями в развитии

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Государственная система коррекционной поддержки и социальной защиты детства. Нормативно-правовое обеспечение системы коррекционной поддержки детей, имеющих ограничения по состоянию здоровья. Система оказания специализированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в России. Пути развития системы специализированной помощи детям с ограниченными возможностями на современном этапе.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Правовые основы государственной социальной политики в области специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии заложены в следующих документах Организации Объединенных Наций:.

Тема 3. Права ребенка с отклонениями в развитии и формы их защиты.

Общие условия выбора системы дренажа : Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого Механическое удерживание земляных масс : Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики : Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой Генеалогическое древо Султанов Османской империи : Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения : Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья Лечение прогрессирующих форм рака : Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в х и реализованной в х годах, является Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов : Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными Государственная, социальная, психологическая, педагогическая охрана ребенка с особыми образовательными потребностями.

Права ребенка: основные положения Конвенции о правах ребенка. Осуществление защиты нарушенных прав ребенка формы правовой защиты. Институт омбудсмена Уполномоченного по защите прав ребенка. Правовое положение ребенка в семье. Семейно-правовая ответственность родителей как мера защиты прав ребенка. Санкции применяемые к родителям за ненадлежащее осуществление своих обязанностей. Оказание практической правовой помощи в области социальной защиты, сотрудничество с органами правопорядка и органами социальной защиты населения.

Тема 4. Научно-методические основы у правления системой специального образования. Органы управления системой специального образования. Управление системой специального образования на федеральном уровне, на уровне субъектов Федерации, муниципальном уровне. Управление образовательным процессом на уровне специального коррекционного образовательного учреждения.

Управление образованием как вид социального управления поддерживает целенаправленность и организованность учебно-воспитательных, инновационных и обеспечивающих их процессов в системе образования. Подчиняясь общим закономерностям социального управления, управление образованием имеет специфические особенности, обусловленные способами постановки и достижения социально значимых целей в конкретных условиях организованного учебно-воспитательного процесса.

Компетенция Российской Федерации в области образования. Реализация прав и обязанностей органов управления образованием на разных уровнях правового регулирования образовательной деятельности. Компетенция субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в области образования.

Порядок разграничения компетенции органов государственной власти, органов управления Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в области специального образования. Полномочия органов местного самоуправления муниципальных районных и городских округов в области образования. Органы управления специальным образованием в Российской Федерации. Задачи и структура системы государственного и государственно-общественного контроля. Контроль соответствия деятельности образовательного учреждения целям, предусмотренным его уставом.

Органы управления образовательных учреждений. Понятие качества специального образования и его правовые основы. Ответственность образовательного учреждения перед личностью, обществом государством за качество образования. Система контроля качества на уровне образовательного учреждения промежуточная, итоговая аттестация учащихся, экзамены. ЕГЭ как новая форма итоговой аттестации и вступительных испытаний в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Государственные органы управления образованием осуществляют лицензирование и аккредитацию образовательных учреждений. Они обосновывают целевые финансовые и другие затраты на нужды развития региональных систем образования, прямое финансирование деятельности образовательных учреждений, разрабатывают нормативы их финансирования, формируют структуры образовательных систем, разрабатывают перечень профессий и специальностей, по которым в стране ведется профессиональное обучение.

Осуществляют контроль за исполнением законодательства РФ и РБ в системе образования. Ими устанавливаются порядок аттестации педагогических кадров и требования к их образовательным цензам. Важнейшей функцией государственных органов управления образованием является контроль за обязательностью исполнения законодательных основ в области образования, в том числе и специального, реализации образовательных стандартов и исполнения бюджетной и финансовой дисциплины.

Органы управления образованием руководят выпуском учебников, учебных пособий и средств, организуют подготовку и переподготовку кадров для системы образования, в том числе и специального, обеспечивают развитие педагогической науки. Критерии оценки содержания и качества подготовки обучающихся по образовательным программам различного уровня.

Управление как инструмент обеспечения качества специального образования; как взаимодействие участников образовательного процесса, направленное на повышение его результативности. Децентрализация управления как форма демократизации системы образования.

Формирование горизонтальных связей в области управления системой образования. Формы горизонтальной координации связей между различными образовательными структурами. Органы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения. Особенности финансирования образовательных учреждений. Собственность образовательного учреждения. Цель: изучение основ организации кадрового обеспечения системы специального образования.

Проанализировать современное состояние подготовки, переподготовки, повышения квалификации и аттестации кадров для системы специального образования. Проанализировать задачи развития подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для системы специального образования. Цель: изучение основных видов документации управления, регламентирующих деятельность образовательных учреждений. Дайте характеристику основных разделов плана организационно-педагогических мероприятий, плана внутришкольного контроля, плана работы с документацией, плана работы методических объединений педагогов, календарных тематических планов педагогов специального образовательного учреждения.

Руководитель в системе управления специальным образовательным учреждением. Цель: изучение основных видов деятельности руководителя специальным образовательным учреждением. Проанализировать основные направления организиционно-педагогической деятельности организиционно-педагогической руководителя специальным образовательным учреждением.

Проанализировать основные направления аналитико-диагностической деятельности организиционно-педагогической руководителя специальным образовательным учреждением. Проанализировать основные направления финансово-хозяйственной деятельности организиционно-педагогической руководителя специальным образовательным учреждением.

Цель: изучение основных нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность специального образовательного учреждения. Проанализировать федеральные нормативно-правовых докуметы обеспечения системы специального образования. Проанализировать роль локальных актов в функционировании специальных образовательных учреждений. Цель: проанализировать современные тенденции в организации управления специальным образованием.

Охарактеризуйте роль информационно-компьютерных технологий как важную составляющую менеджмента в организации системы специального образования. Задачи: определить основные исторические периоды развития специального образования в России.

Краткое содержание: в процессе конспектирования учебных пособий проанализировать хронологию и основные этапы развития специального образования в России. При выполнении задания следует учитывать хронологию и основные достижения в области становления и развития специального образования в России.

В ходе сравнительного анализа определить основные приоритетные направления становления специального образования на каждом этапе развития. Цель — изучение роли государства в становлении и развитии системы специального образования в России.

Краткое содержание: на основе изучения материалов учебных пособий и лекций составить структурную схему принципов государственной образовательной политики и государственных гарантий приоритетности специального образования.

При выполнении задания следует учитывать концепцию модернизации российского образования до г. Тема 3. Законодательство Российской Федерации в области специального образования. Цель — изучение законодательных и подзаконных актов федерального, регионального, муниципального уровней в области специального образования. Задачи: проанализировать законодательные и подзаконные акты федерального, регионального, муниципального уровней в области специального образования.

Краткое содержание: на основе изучения законодательных и подзаконных актов федерального, регионального, муниципального уровней в области специального образования составить характеристику законодательной базы формирования и развития системы специального образования в России.

При выполнении задания следует учитывать региональные законодательные акты в области специального образования. Международное образовательное пространство лиц с ограниченными возможностями здоровья. Цель — изучение правового регулирования специального образовательного пространства современного мира.

Задачи: проанализировать основные правовые акты международного образовательного законодательства. Краткое содержание: на основе анализа основных правовых актов образовательного законодательства составить характеристику правового регулирования международного образовательного пространства. При выполнении задания следует учитывать структурные изменения зарубежных образовательных систем и систему финансирования как экономический рычаг управления специальным образованием.

Цель — изучение норм государственной, социальной, психологической, педагогической охраны ребенка с особыми образовательными потребностями. Задачи: проанализировать права ребенка с особыми образовательными потребностями в основных документах о правах детей.

Краткое содержание: на основе анализа документов составить перечень о правах детей с особыми образовательными потребностями. При выполнении задания следует учитывать оказание практической правовой помощи детей с особыми образовательными потребностями в области социальной защиты, сотрудничество с органами правопорядка и органами социальной защиты населения. Цель — изучение структуры органы управления специальным образованием в России. Задачи: изучитьзадачи и структуру органов управления образовательными учреждениями; понятие качества специального образования и его правовые основы.

Краткое содержание: на основе анализа документов составить характеристику органов управления специальным образованием в России.

При выполнении задания следует учитывать органы управления специальным образованием как инструмент обеспечения качества специального образования; как взаимодействие участников образовательного процесса, направленное на повышение его результативности. Цель — изучение истории подготовки педагогических кадров, современное состояние подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для системы специального образования.

Задачи: проанализировать и обобщить педагогического опыт подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для системы специального образования. Краткое содержание: на основе аннотирования литературы составить характеристику современного состояние подготовки, переподготовки, повышения квалификации и аттестации кадров для системы специального образования. При выполнении задания следует учитывать роль педагогического самообразования и аттестации педагогических и руководящих кадров системы специального образования.

Цель — изучение федеральных нормативно-правовых документов системы специального образования. Задачи: усвоить технологии подготовки и оформления основных видов организационных документов специальных образовательных учреждений. Организационные документы: договор с Учредителем, Устав, Свидетельство о государственной регистрации, Лицензия на образовательную деятельность, Свидетельство о государственной аккредитации, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, Структура и штатная численность, Штатное расписание, Должностные инструкции.

Информационно-справочные документы: протокол, справка, докладная записка, письмо, телеграмма, телефонограмма, электронное письмо. Учебно-педагогическая документация: алфавитная книга записи обучающихся, личная карта обучающихся, классный журнал, журнал пропущенных и замещенных уроков, журнал студии дополнительного образования, журнал индивидуальных подгрупповых коррекционных занятий.

Результат поиска

Правовые основы специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии. Работу выполнил студент 2 курса. Нормативно-правовое обеспечение системы коррекционной поддержки детей, имеющих ограничения по состоянию здоровья……………………….. Система оказания специализированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в России………………………………………… Люди, а особенно дети с ограниченными возможностями жизнедеятельности - самая уязвимая категория людей.

Государственная система коррекционной поддержки и социальной защиты детства

Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ , дипломов , контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут. Логин :. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat. Описание план :. Результат поиска Наименование: статья Правовые основы специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии Информация: Тип работы: статья.

Общие условия выбора системы дренажа : Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого Механическое удерживание земляных масс : Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики : Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой

Правовые основы специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии. Глава 1, статтья 1.

Сейчас можно сказать только то, что применительно к вашему делу может быть рассмотрена статья 2 Конвенции. Подскажите, возможна ли в принципе подача жалобы в ЕСПЧ на нарушение ст. Хочется услышать Ваш комментарий на вчерашнее- "Госдума приняла закон, разрешающий КС РФ признавать неисполнимыми решения ЕСПЧ" tass.

Осужденные, получающие пенсию, несут расходы по своему содержанию при отбывании наказания в исправительной колонии наравне с осужденными, получающими заработную плату, поскольку пенсии предоставляются гражданам в целях компенсации утраченного заработка. Виды и порядок удержаний из пенсий определяются ст. Возмещение стоимости питания, одежды, коммунально-бытовых услуг и индивидуальных средств гигиены производится ежемесячно в пределах фактических затрат, произведенных в данном месяце. Разъясняет Комсомольская-на-Амуре прокуратура по надзору за соблюдением законов в исправительных учреждениях 11.

Кооператив отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему на праве собственности имуществом. Члены кооператива несут субсидиарную ответственность по обязательствам кооператива в порядке, предусмотренном уставом кооператива (о субсидиарной ответственности см.

Объективные данные, свидетельствующие о том, что К. Таким образом, с 8 мая 2014г. При таких обстоятельствах президиум отменил судебные решения в части осуждения К. Приговором от 22 апреля 2002г. Постановлением от 21 апреля 2005г. Постановление не исполнено в связи с нахождением М. Из материалов дела следовало, что заместитель начальника УФСИН России по Московской области обратился в суд с представлением об освобождении М. Отказывая в удовлетворении данного представления, суд первой инстанции указал, что для рассмотрения вопроса об освобождении осужденного от наказания последний должен быть извещен о дате, времени и месте судебного заседания не позднее 14 суток до дня судебного заседания, а известить осужденного М.

После прений судебная коллегия удаляется в совещательную комнату и за закрытыми дверями принимает решение по жалобе. Но эта сухая статистика не совсем отражает действительность. Иногда апелляционная инстанция просто редактирует решение первого судьи, выражает его более юридически грамотным языком. Это связано не только с солидарностью судей разных уровней, но и с тем, что отмена решений идет судьям в личный незачет.

Правовые основы специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии. Работу выполнил студент 2 курса. Шепелев Вячеслав.  В Российской Федерации права лиц с проблемами в развитии признаются в соответствии с рядом документов Организации Объединенных Наций (ООН): Всеобщей декларацией прав человека, Декларацией о правах инвалидов. Декларацией о правах умственно отсталых лиц, Конвенцией о правах ребенка (5).

Ведь службы по взысканию средств плотно берутся за неплательщика, причиняя тому неудобства частыми звонками и визитами. Однако, в связи с принятием нового закона о коллекторской деятельности, правила изменились. Уточним, как часто могут звонить коллекторы должникам.

Данный Закон вступил в силу 13. Таким образом, после изменений согласно п. Теперь в НК Украины используется другой подход, а именно определены организации, которые не являются плательщиками налога на прибыль.

Индивидуальный подход к потребителю в виде отсрочки, рассрочки платежей, отмены решения об отключении ГВС возможен только в заявительном порядке. То есть граждане должны быть инициаторами общения с руководством РСО или УК и доказать временный характер материальных сложностей, продемонстрировать попытки их устранения и готовность нести обязательства.

После утверждения авансового отчета сотрудника ему выплачивается перерасход в сумме разницы между стоимостью приобретенного им билета и суммой, полученной при возврате билета, приобретенного организацией. При этом производится запись по дебету счета 71 в корреспонденции со счетом 50, субсчет 50-1 "Касса организации".

Исследованиями установлено, что у мужчин и женщин - разный подход к выполнению поручений, и начальство, понимающее и принимающее это как данность и как ценность, добьется большей эффективности, считает Шапиро. После того озарения Шапиро изменил процедуру набора сотрудников. По данным исследований, если женщина пытается обговаривать начальную зарплату, на нее всегда смотрят косо - в отличие от мужчины, которого всегда хвалят за подобные попытки.

Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. tiophyrea

    Я конечно, мало, что смыслю в посте, но постараюсь осилить.

  2. Инна

    Я считаю, что Вы ошибаетесь. Давайте обсудим это.

  3. Адам

    Вы допускаете ошибку. Могу это доказать. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  4. Галя

    Конечно. Так бывает. Давайте обсудим этот вопрос. Здесь или в PM.

  5. Мирон

    Я конечно, прошу прощения, мне тоже хотелось бы высказать своё мнение.

  6. purchtraderfor68

    Прошу прощения, что я вмешиваюсь, но мне необходимо немного больше информации.