+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 654Санкт-Петербург и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Социальная защита детей воспитывающихся в неблагополучных семьях

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Социальная защита детей воспитывающихся в неблагополучных семьях

В центре внимания социального педагога находятся обучающиеся и их семьи, права которых могут быть нарушены. Это обучающиеся из неблагополучных семей, находящиеся под опекой, из малообеспеченных семей, обучающиеся-инвалиды. Особое внимание приходится уделять неблагополучным семьям, которые имеют часто целый комплекс проблем. Поэтому для эффективного решения поставленных задач по взаимодействую со всеми участниками образовательного процесса: обучающимися, родителями, педагогическим коллективом и социальными службами. Традиционно у классных руководителей и педагогов возникают сложности с детьми из неблагополучных семей. Это те дети, которые находятся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Вопрос о состоянии здоровья детей, воспитывающихся в детских домах, до н.

Дети из неблагополучных семей: государственная защита, программы помощи

В центре внимания социального педагога находятся обучающиеся и их семьи, права которых могут быть нарушены. Это обучающиеся из неблагополучных семей, находящиеся под опекой, из малообеспеченных семей, обучающиеся-инвалиды. Особое внимание приходится уделять неблагополучным семьям, которые имеют часто целый комплекс проблем. Поэтому для эффективного решения поставленных задач по взаимодействую со всеми участниками образовательного процесса: обучающимися, родителями, педагогическим коллективом и социальными службами.

Традиционно у классных руководителей и педагогов возникают сложности с детьми из неблагополучных семей. Это те дети, которые находятся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов. Риску обычно подвергаются дети из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития. Нежелательными факторами, которые воздействуют на детей с особенностями развития и обуславливают большую вероятность их неблагоприятной социализации, являются физические недостатки, социальная и педагогическая запущенность, проживание в асоциальных семьях и т.

Несмотря на то, что не все факторы именуются семейными, большинство из них связано с нарушением традиций семейного воспитания или пренебрежением в семье к интересам ребёнка, а значит так или иначе связано с неблагополучием семьи. Методические рекомендации для социальных педагогов по сопровождению детей, воспитывающихся. В соответствии с федеральным законодательством, основными направлениями государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ являются:.

В целом, процесс сопровождения рассматривается с двух основных подходов:. Второй подход основывается на понимании процесса сопровождения какподдержание существования ребенка в условиях, оптимальных для успешного раскрытия его личностного потенциала, недопущения его дезадаптации. Эти два подхода носят ограниченный характер, поскольку не включает в себя работу с факторами за пределами образовательного процесса.

Поэтому процесс сопровождения должен охватывать весь социум ребенка и его окружения, а не только образовательный. Основные проблемы, решаемые в процессе индивидуально-ориентированногосопровождения:. Правовые аспекты социально-педагогического сопровождениядетей, воспитывающихся в социально-неблагополучных семьях:. В профессиональной деятельности социальный педагог руководствуется следующим нормативным документами федерального и регионального уровня:.

В качестве основных задач сопровождения детей из семей с признаками социального неблагополучия определяются:.

Таким образом, основные усилия социального педагога должны быть направлены на обеспечение успешной социализации, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, предупреждение отклонений в их развитии. Поскольку проблема ребенка, требующая разрешения, имеет и внутренние, личностные, и внешние аспекты, работа специалистов обычно включает 3 основные составляющие:.

В условиях общеобразовательной школы социальногопедагога с обучающимисяносит чаще всего индивидуальный характер, каждая встречасодержит элементы диагностики и консультирования;.

Основной задачей в работе с педагогами является формирование толерантности в отношении ребенка подростка ;. Определяется специфика профессиональных задач социального педагога, в работе с детьми из неблагополучных семей.

Методические рекомендации для социальных педагогов:. Решение проблемы социализации ребенка из неблагополучной семьи возможно при условии осуществления комплекса мероприятий, направленных на:. Семьи с признаками социального неблагополучия находятся в ОУ на индивидуальном сопровождении.

Порядок постановки семьи на индивидуальное социально-педагогическое сопровождение регламентируется локальными актами ОУ. Актуальные проблемы семейного неблагополучия и специфика деятельности социального педагога по решению проблемы.

Невыполнение родителями обязанностей по содержанию, воспитанию и обучению ребенка, игнорирование потребностей ребенка:. Ходатайство в КДН и ЗП о привлечении родителей к административной ответственности в соответствии со ст. Оказание помощи семье в решении психологических, юридических и др. Нахождение ребенка в социально-опасном положении в семье то есть жизнь и здоровье ребенка находятся под угрозой - семейное насилие, безнадзорные дети, смерть родителей.

Основная работа с семьей включает несколько этапов, первый из которых связан с изучением социальной ситуации семьи. На предварительном этапе проводится диагностика всех детей на предмет выделения детей группы риска, воспитывающихся в семьях с разными формами социального неблагополучия. Изучение социальным педагогом семейной ситуации проводится после анализа социальных паспортов классов. Такая углубленная диагностика проводится совместно с психологом.

Роджерса и Р. По необходимости может запрашиваться и анализироваться информация из медицинских учреждений, из подразделений по профилактике правонарушений несовершеннолетних, органов социальной защиты. На данном этапе определяется категория детей и проблемы, с которыми работают специалисты образовательного учреждения социальный педагог, психолог , и обучающиеся, решение проблем которых требует помощи в специально организованных условиях.

Работа по первичному изучению семьи проводится социальным педагогом с использованием различных методов: беседы с членами семьи, наблюдения за детьми вне дома образовательное учреждение, среда сверстников и т. Выделим основные рекомендации по использованию диагностического инструментария для изучения социальной ситуации семьи:. Проводится в случаях, когда есть информация о явном неблагополучии социальной.

Изучение семьи ребенка, детско-родительских отношений. Анализ жилищно-бытовых условий неблагополучной семьи проводится социальным педагогом во время посещения семьи, беседы с ее членами. Основная цель этой работы — выявление проблемы жизненного пространства детей, взрослых членов семьи с целью снижения степени риска негативного влияния условий жизни на ребенка, его семейную социальную ситуацию.

В процессе обследования жилья ребенка социальный педагог анализирует санитарно-гигиеническую обстановку, условия организации питания ребенка, наличие у него собственной постели, угла или комнаты, обеспеченность сезонной одеждой и обувью. По результатам изучения условий жизни семьи социальным педагогом составляется акт обследования жилищно-бытовых условий семьи. Акт обследования жилищно-бытовых условий семьи составляется в случаях:.

На этом этапе социальный педагог получает информацию по проблеме от педагогов образовательного учреждения, которое посещает ребенок по поводу обращения к ним родителей, близких родственников. Целесообразным становится взаимодействие с психологом — в том случае, если он знает ребенка или его окружение, так как любая информация может стать полезной в установлении контакта с ним и семьей.

Возможно также получение необходимых данных по месту жительства ребенка, в учреждениях дополнительного образования, если он их посещает. Важно иметь информацию о получении ребенком семьей социальной помощи в Центре социальной помощи семье и детям, других учреждениях социальной защиты.

Необходимым может стать и анализ информации о проводимой работе с данной семьей участковыми уполномоченными, сотрудниками инспекции по делам несовершеннолетних, специалистами по охране прав детства. На основе анализа информации о службах, ранее работавших с семьей, планируется следующий этап работы социального педагога по реабилитации семьи, определяется функционал других специалистов, имеющих ресурсы для оказания ребенку специализированной помощи.

Социально-педагогическое сопровождение детей профилактическая и коррекционно-развивающая работа :. Реализация программ индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий:.

Цель программы индивидуально-ориентированного сопровождения : развитие позитивных поведенческих стереотипов личности и формирование на этой основе социально одобряемых форм поведения. Основные принципы индивидуальной профилактической и коррекционной работы:.

При организации групповой работы с детьми и подростками важно учитывать принцип добровольности и личной заинтересованности. Данный этап работы, как правило, предполагает реализацию технологии социального патронажа.

Патронаж — представляет собой посещение семьи с диагностическими, контрольными, адаптационно-реабилитационными целями, что позволяет установить и поддерживать длительные связи с семьей, своевременно выявляя ее проблемные ситуации, необходимую как плановую, так и экстренную помощь.

Патронажи могут быть единичными или регулярными в зависимости от выбранной стратегии работы долгосрочной или краткосрочной с данной семьей. Патронаж дает возможность наблюдать семью в ее естественных условиях. Проведение патронажа требует соблюдения ряда этических принципов : принципа самоопределения семьи, добровольности принятия помощи, конфиденциальности, поэтому следует находить возможности информировать семью о предстоящем визите и его целях.

С запланированной периодичностью проводятся патронажи семей, имеющих конкретные проблемы. Например, регулярно посещаются семьи с детьми-инвалидами - с целью помочь преодолеть психотравмирующие ситуации, реализовать и контролировать систему реабилитационных мероприятий, разрешать социально-правовые вопросы.

Регулярные патронажи необходимы в отношении неблагополучных и, прежде всего асоциальных семей, наблюдение за которыми дисциплинирует их в определенной мере, а также позволяет выявлять и противодействовать возникающие кризисные ситуации, защищая интересы ребенка. Возможен следующий вариант регистрации посещений семьи патронажа.

Причина посещения в т. В период патронажа изучение динамики ситуации может проводиться не только во время посещения семьи непосредственно на дому, но и в процессе встреч с родителями в образовательном учреждении по инициативе социального педагога. Проводятся беседы с ребенком в образовательном учреждении, наблюдение за его социальными контактами, особенностями поведения в школе, также беседы с педагогами о нем в образовательном учреждении.

На данном этапе осуществляется анализ проделанной работы:. Анализ результатов работы с отдельной семьей определяет динамику ситуации, содержание дальнейшей работы по сопровождению семьи:. Таким образом, в ситуации, когда семья по своему статусу определяется как неблагополучная или асоциальная, в деятельности социального педагога на первый план выходит работа по защите ребенка от неблагоприятной семейной ситуации.

Основные усилия направляются на то, чтобы риск отрицательного влияния на него в такой семье стал минимальным. Таким образом, с родителями, ближайшим окружением семьи проводится работа, направленная на изменение поведения, смену установок на воспитание. В любом случае действия социального педагога, других специалистов направляются на соблюдение права ребенка жить в семье, сохранении воспитательного ресурса.

Литература, использованная при подготовке методических рекомендаций:. Гавриш Е. Работа школьного социального педагога с неблагополучными семьями. Крылова Т. Олефиренко, Л. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. Олиференко, Т. Шульга, И. Литература для специалистов службы сопровождения и педагогов:. Дивицына Н. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Ефимова, И. Социальная работа в области профилактики и преодоления семейного неблагополучия И. Иванова Н.

Илатовская Л. Кошелева Е. Социально-психологическая помощь детям из неблагополучных семей. Работа социального педагога с семьей группы риска статьи. Методика работы социального педагога. Саленко Н. Профилактическая работа с семьями, имеющими несовершеннолетних детей.

Вы точно человек?

Во всем мире и в частности в Российской Федерации множество несовершеннолетних граждан подвергаются серьезной опасности: воспитываются в неблагополучных семьях, проживание в которых может оказать самое неблагоприятное воздействие на моральное и физическое развитие детей, покалечить их будущее, подавить личность. Хотя ни в одном законодательном акте РФ не существует четко обозначенных критериев, соответствие которым позволит утверждать, что семья считается неблагополучной, а также определения данного понятия, как такового, но все же несколько аспектов выделить можно. К ним относится:. Общепринятыми опасными ситуациями, непосредственно наносящими вред или потенциально способными его причинить несовершеннолетнему, считается следующее:. Именно в таких ячейках общества потенциально возможны эпизоды жестокого обращения с несовершеннолетними. Несовершеннолетним, подвергающимся бесчеловечному обращению со стороны родственников или опекунов, государственные органы оказывают такую помощь:.

“Неблагополучные” дети: медицинские и социальные проблемы

Отправьте статью сегодня! Несмотря на коронавирус, электронный вариант журнала выйдет 4 июля. Автор : Кулясова Юлия Алексеевна. Дата публикации : Статья просмотрена: раза.

В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья. Став взрослыми, дети повторяют в своей семье все то, что было в семье его родителей.

Беспризорность детей и социальное сиротство - проблема ухудшения условий жизни семьи, изменения отношения к детям.

В случае нарушения правил коллекторскому агентству грозит штраф в размере 2 млн руб. Общаться с коллекторами нужно правильно. Только профессионал сможет компетентно разъяснить дальнейшие действия.

Социальная работа с детьми из неблагополучных семей.

Ели приснилось, будто коллега - ваш близкий друг, это признак внутреннего комфорта, гармонии и согласия с окружающими. Видели свою свадьбу, на которую пришли коллеги в гости с подарком. Сонник утверждает: можно рассчитывать на их поддержку. А теперь давай вместе узнаем сбудется ли твой сон.

Я пару раз съездила, было интересно. А моя соседка проболталась, что у меня есть ограничения по здоровью, и работодатели мне просто сказали: извините, но больше вы ходить не будете. Такие правила, иначе вам будут платить вознаграждение просто так, из жалости.

Социально неблагополучные семьи: как им помочь

На товар (работу), предназначенный для длительного использования, изготовитель (исполнитель) вправе устанавливать срок службы - период, в течение которого изготовитель (исполнитель) обязуется обеспечивать потребителю возможность использования товара (работы) по назначению и нести ответственность за существенные недостатки на основании пункта 6 статьи 19 и пункта 6 статьи 29 настоящего Закона. Изготовитель (исполнитель) обязан устанавливать срок службы товара (работы) длительного пользования, в том числе комплектующих изделий (деталей, узлов, агрегатов), которые по истечении определенного периода могут представлять опасность для жизни, здоровья потребителя, причинять вред его имуществу или окружающей среде. Срок службы товара (работы) может исчисляться единицами времени, а также иными единицами измерения (километрами, метрами и прочими единицами измерения исходя из функционального назначения товара (результата работы)). На продукты питания, парфюмерно-косметические товары, медикаменты, товары бытовой химии и иные подобные товары (работы) изготовитель (исполнитель) обязан устанавливать срок годности - период, по истечении которого товар (работа) считается непригодным для использования по назначению.

Особенности воспитания в неблагополучных семьях

У жильца, имеющего проблемы с погашением счетов от ЖКХ, должны быть в наличии документы, которые следует приложить к заявлению о применении срока исковой давности:Все, что поможет как-то помочь разрулить ситуацию и имеет отношение к сути вопроса, должно фигурировать в деле. Управляющая компания обратилась в суд с иском против гр. Причем важно понимать, что оплата счетов по жилищно-коммунальным услугам должна быть регулярной, чтобы избежать проблем. На практике это не всегда представляется возможным в силу различных причин. В этом случае в пределах срока исковой давности по платежкам у управляющих компаний есть возможность взыскать задолженность посредством обращения в суд. Выход за рамки обозначенного законом срока не говорит о списании или погашении долга.

“Неблагополучные” дети: медицинские и социальные проблемы. Медицинское наблюдение за детьми из социально неблагополучных семей требует оценки характера хронической патологии и степени так называемой “социальной недостаточности” [23, 7, 2]. Вопрос о состоянии здоровья детей, воспитывающихся в детских домах, до н. О. Ф. Выхристюк, Г. А. Самсыгина, доктор медицинских наук, профессор, РГМУ, кафедра детских болезней педиатрического факультета 1, Москва. прочтений. Медицинское наблюдение за детьми из социально неблагополучных семей требует оценки характера хронической патолог.

Регионы сами определяют ставку для налога и ставка может меняться. Чтобы бы вам было проще, мы нашли таблицу Минфина со ставками по регионам. Основной доход - это всё, что вы получили за работу.

Президент Республики Кыргызстан А. Прекращение членства в кооперативе может быть добровольным (по усмотрению его члена, который вправе выйти из него в любое время) и принудительным (исключение). Право кооператива исключить того или иного члена - специфика кооператива.

Судья обязан отменить вынесенный им судебный приказ независимо от доводов, которые приводит должник в своих возражениях, более того, подобное возражение вообще может быть немотивированным. Поступившее от должника Ф. Клин Московской области не является бесспорным.

В производственном кооперативе резервный фонд формируется за счет ежегодных отчислений не менее чем 10 процентов от прибыли, в потребительском кооперативе - за счет отчислений от доходов и за счет внесения членами данных кооперативов дополнительных (целевых) взносов пропорционально участию этих членов в хозяйственной деятельности кооператива и иных предусмотренных соответственно уставом производственного кооператива и уставом потребительского кооператива источников. Размеры паевого фонда кооператива и обязательного паевого взноса устанавливаются на собрании членов кооператива. Обязательные паевые взносы в производственном кооперативе устанавливаются в равных размерах, а в потребительском кооперативе - пропорционально предполагаемому объему участия члена кооператива в хозяйственной деятельности данного кооператива.

Причина повышение цен и маленькая зарплата. Я на обед решила поехать домой на служебном автобусе сама села за руль и поехала, когда, я проезжала мимо земли, около нашей организации она очень странно выглядела, с ней, что то происходило, она была разных цветов и жёлтого и оранжевого и зелёного цвета, похожа на болотистое место. Я приехала на служебном автобусе домой, я заехала прямо в квартиру. Я решила, что это через чур и выехала оставила автобус за порогом.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. dramorterbu

    Поздравляю, эта весьма хорошая мысль придется как раз кстати

  2. Ариадна

    Извините, ничем не могу помочь. Но уверен, что Вы найдёте правильное решение.